آدرس ایمیل خود را وارد نمایید
ثبت
مطالب پایگاه
پیام خود را بنویسید
| تاریخ ارسال: 1405/3/24 |
کتاب "مجموعه سخنرانیهای میزگرد آموزش عالی به کجا میرود؟" به کوشش دکتر محمد یمنی دوزی سرخابی استاد دانشگاه شهید بهشتی گردآوری و از سوی انتشارات موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی راهی بازار نشر شد.
به گزارش روابط عمومی موسسه مولف در مورد کتاب چنین آورده است:
برای اینکه بدانیم آموزش عالی و دانشگاهها به کجا میروند ضروری است که بدانیم از کجا میآیند و چه کار میکنند. بنابراین، برای ترسیم آیندۀ آموزش عالی کشور، آن هم در عصری که آنچه تغییر نمیکند تغییر است، شناخت و فهم و پذیرش نقادانۀ تذکراتی که تاریخ آموزش عالی کشور به سیاستگذاران و مدیران آن در سطوح مختلف میدهند اهمیت وافر دارد. پرسش این است که تا چه حد این تذکرات شنیده میشوند؟ باید توجه داشت که وضعیت حال آموزش عالی در کل و دانشگاهها بهعنوان سیستمهای پیچیده به این تاریخ بهصورت خطی انباشته نمیشود بلکه با آن در هم میآمیزند و با پیجیده کردن موقعیتهای آموزشی و یادگیری سیستمهای دانشگاهی، پدیدههای نو به وجود میآورند. زایش این پدیدهها کارکرد دانشگاهها را میتوانند تغییر دهند یا آنها را تکامل بخشند، یا اینکه آنها را دچار اختلال و اضمحلال کنند و در پیوستار کیفیت، عملکرد آنها، بهجای جهتدهی بهسوی اصالت، آن را در جهت روزمرگی، سوق دهند. فراز و فرود کیفیت عملکرد دانشگاهها از این منظر فهمیده میشود. بنابراین، پرسش مهمی که میتوانیم طرح کنیم این است که دانشگاهها در وضع موجودشان با توجه به تنوعی که دارند چه عملکردی دارند و چگونه کار میکنند؟ آیا کارکردهای دانشگاهها (در مفهوم سیستمی آن) دارای تعادل پویا با ساختارهای آنها میباشند؟
برای اینکه بدانیم آموزش عالی و دانشگاهها به کجا میروند ضروری است که بدانیم از کجا میآیند و چه کار میکنند. بنابراین، برای ترسیم آیندۀ آموزش عالی کشور، آن هم در عصری که آنچه تغییر نمیکند تغییر است، شناخت و فهم و پذیرش نقادانۀ تذکراتی که تاریخ آموزش عالی کشور به سیاستگذاران و مدیران آن در سطوح مختلف میدهند اهمیت وافر دارد. پرسش این است که تا چه حد این تذکرات شنیده میشوند؟ باید توجه داشت که وضعیت حال آموزش عالی در کل و دانشگاهها بهعنوان سیستمهای پیچیده به این تاریخ بهصورت خطی انباشته نمیشود بلکه با آن در هم میآمیزند و با پیجیده کردن موقعیتهای آموزشی و یادگیری سیستمهای دانشگاهی، پدیدههای نو به وجود میآورند. زایش این پدیدهها کارکرد دانشگاهها را میتوانند تغییر دهند یا آنها را تکامل بخشند، یا اینکه آنها را دچار اختلال و اضمحلال کنند و در پیوستار کیفیت، عملکرد آنها، بهجای جهتدهی بهسوی اصالت، آن را در جهت روزمرگی، سوق دهند. فراز و فرود کیفیت عملکرد دانشگاهها از این منظر فهمیده میشود. بنابراین، پرسش مهمی که میتوانیم طرح کنیم این است که دانشگاهها در وضع موجودشان با توجه به تنوعی که دارند چه عملکردی دارند و چگونه کار میکنند؟ آیا کارکردهای دانشگاهها (در مفهوم سیستمی آن) دارای تعادل پویا با ساختارهای آنها میباشند؟
علاقمندان می توانند برای خرید کتاب با شماره ۲۳۵۱۷۱۶۴ تماس حاصل فرمایند.