آدرس ایمیل خود را وارد نمایید
ثبت
مطالب پایگاه
پیام خود را بنویسید
دکتر طاهری نیا در گفتگو با رادیو ایران تاکید کرد: لزوم بازاندیشی در برنامه ها و سیاستگذاری های آموزش مجازی
دکتر علی باقر طاهری نیا رئیس موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی در گفتگو با برنامه ایران امروز رادیو تهران دیدگاههای خود را در خصوص الزامات آموزش مجازی مطرح کرد.
به گزارش روابط عمومی موسسه دکتر طاهری نیا در این گفتگوی رادیویی ضمن تاکید بر استفاده از تجربه های اندوخته شده دوساله همه گیری ویروس در جهان کرونا اعلام کرد: اگر دو سال پیش نظام های آموزشی از همه گیری ویروس غافلگیر شدند امروز نباید نحوه مواجهه با این پدیده منفعلانه باشد. به اعتقاد من امروز تجربه دنیا به گونه ای است که باید در بسیاری از برنامه ها و سیاستگذاری ها بازاندیشی صورت پذیرد.طاهری نیا ادامه داد: اگر کنشگران عرصه تعلیم و تربیت را مدرسه، معلم، کتاب و دانش آموز در نظر بگیریم امروزه باید در کارکرد این کنشگران بازنگری کرده باشیم و می بایست انتظاراتمان را از معلم متفاوت از آموزش حضوری و تجربه پیش از بهمن ۹۸ تعریف کنیم. در حالیکه امروزه انتظاراتمان از معلم همانیست که در دوره آموزش حضوری داشته ایم. همچنین در خصوص سیاستگذاری ها کمتر کنشگرانه عمل کرده ایم و این بسیار بدیهی است که الزامات آموزش مجازی با آموزش حضوری بسیار متفاوت است.
رئیس موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی افزود: اگر ما کنشگرانه و خلاقانه با این پدیده مواجه می شدیم امروز می بایست شرح وظایف یک آموزگار را متفاوت از قبل تعریف می کردیم. وی در پاسخ به این پرسش که چرا این کنشگری اتفاق نیفتاده بیان کرد: ممکن است کارهایی از جانب آموزش و پرورش شده باشد اما جامعه این را لمس نکرده است. وی کارکرد مدرسه را صرفا آموزشی ندانست و ادامه داد: کارکرد آموزشی مدرسه بخش حداقلی آن است و مدرسه کارکردهای مهم دیگری همچون کارکرد تربیتی، جامعه پذیری و مدنی نیز دارد. در وضعیت فعلی سامانه شاد شاید در بهترین حالت تنها می تواند کارکرد آموزشی را پوشش دهد اما جایگزین هایی برای سایر کارکردهای مدرسه تعریف نشده است. به اعتقاد من همانگونه که سامانه شاد بخشی از بار آموزشی را به دوش کشید باید به نحو مقتضی فضاهای تربیتی نیز تعریف می شد تا بخشی از بار تربیتی را به دوش بکشد.
لذا بر همین اساس به نظر می رسد برای مواجهه خلاقانه با همه گیری ویروس کرونا باید از دو مدل محیط جایگزین و کنشگر جایگزین استفاده کنیم؛ به عبارت دیگر می توان فضاهای اردویی و تفریحی به خصوص در فصل های مناسب سال را جایگزین محیط مدرسه کنیم و با مشورت با اعضای خانواده از ایشان به عنوان کنشگران تربیتی سود ببریم.
کلیدواژه ها: رادیو تهران | دکتر علی باقر طاهری نیا | آموزش مجازی |